Klassenphasen der Heinrich-Böll-Schule

Exemplarisch - mit Bildern aus allen Lernstufen - soll hier Unterricht mit Bildern demonstriert werden.
Die Schüler sollen an einen gleichbleibenden Rhythmus von Arbeits-, Bewegungs- und Kreativphasen gewöhnt werden:
Kinder mit Entwicklungsverzögerungen im Bereich der Emotionalität und des Verhaltens brauchen Hilfe zur inneren Strukturierung. Diese Hilfe wird durch die äußere Struktur sichergestellt. Hierzu gehören:

>>> Feste Regeln
>>> Sich täglich wiederholende Abläufe
>>> Rituale
>>> Gleichförmiger und regelmäßiger Wechsel (Rhythmisierung)
>>> Vor-Ordnung (Petersen) des Raumes für unterschiedliche >>> Aktivitäten mit je eigenen Verhaltensanforderungen

Im Vergleich zu den Teams der 1. und 2. Klasse als sog. Intensivklassen, als auch in den Lernstufen 3-4 werden vor allem in der 4. Klasse (im Sinne einer Rückschulklasse) die Arbeitsphasen ausgeweitet mit dem Schwerpunkt:- Entdeckendes Lernen - Hinführung zur Selbständigkeit - Arbeiten alleine und im Team.
Unterrichtsinhalte und -methoden sollen mit denen der Regelschule vergleichbar sein, damit ein problemloser Wechsel in die Regelschule möglich wird.
Weitere Informationen zum Entwicklungstherapeutischen Unterrichts (EtU) können sie in unserem Konzept nachlesen. >>>